馬超
這些天，衢州職業技術學院（以下簡稱“衢職院”）8090新時代理論宣講團的宣講員們，正在為4月前往德清走親宣講做彩排?！跋胱屓罕娐牭妹靼?、聽得牢、喜歡聽，首先要學深、悟透、弄懂黨的新時代創新理論的思想精髓……”舞臺下，衢州市政協委員、衢職院8090新時代理論宣講團導師馬超，邊聽邊記，不時與宣講員交流。
“讓黨的創新理論凝心鑄魂育人，因為熱愛所以堅持?！弊?020年以來，從衢州市政協8090新時代理論宣講團，到衢職院8090新時代理論宣講團發起人、導師，再到衢職院“石榴紅”宣講團負責人，馬超帶領著青年宣講員們，走進校園講堂、鄉村社區、工廠車間，把黨的創新理論以靈活多樣的形式帶到尋常百姓的心坎上。他是青年學生的領路人，也是高校民族團結進步創建工作的踐行者，更是新時代精神的宣講員。
從宣講員到黨的創新理論 “翻譯官”
“我第一次宣講，是到農村宣講市委全會精神?！辈逝沤Y束后，馬超分享了他從一名宣講員到黨的創新理論“翻譯官”的收獲和感悟。
2020年8月底，衢州市政協8090新時代理論宣講團成立之初，馬超接到首個宣講任務——前往柯城區三山村宣講。
宣講什么？怎么講？最終，宣講主題確定為《衢州如何打造四省邊際中心城市》，“當時，市委全會提出‘衢州全力打造四省邊際中心城市的戰略目標’?！瘪R超回憶。如何讓大家聽明白？喜歡聽？“臺上一分鐘，臺下十年功”，馬超認為，作為一名基層宣講員，首先要加強理論學習，學深悟透，只有這樣才能在宣講過程中讓群眾聽得明白、聽得牢、喜歡聽，“選好主題、講好故事，是宣講的重中之重?！?/p>
談及近百場的基層宣講實踐，馬超感受頗深，他表示，一篇優秀的宣講稿要從理論出發尋找相關故事，將故事與理論融合，才能把理論用故事解讀好。而故事則要選擇百姓耳濡目染的身邊事、自己事、典型事，并以細節去打動他人，感染他人，這樣才能讓理論潛移默化深入人心?！懊看涡v時，看著群眾認真地聆聽，更堅定我當好黨的創新理論‘翻譯官’的決心和信心?！瘪R超說。
創建全市首個00后宣講團
不久后，因工作調動，馬超成為衢職院一名宣統干部?！拔蚁驅W院領導請纓，組建全市首個00后新時代理論宣講團?！瘪R超相告，那時，為保持宣講的“年輕味”，衢州正在大力推動8090新時代理論宣講從80后、90后向00后拓展延伸。
在學生眼里，理論宣講深奧枯燥。為了吸引學生主動加入，學院組織了大型的宣講員招募活動，但最后僅收到了10余份報名表?！敖o每個宣講員參與宣講的機會，才能有收獲、有感悟?！瘪R超和他的團隊決定，在理論宣講模式上創新——改單人宣講為多人宣講、一般宣講為情景融入式宣講。宣講有了“年輕味”，讓學生愿意聽、愿意參與。
一年間，衢職院8090新時代理論宣講團宣講員從最初的10余名增加到180余名，開展各類宣講200余場，受眾2萬余人次。衢職院宣講團的“青春之聲”，更是從校園傳播至校外，從市內走向全省。
“青年是社會上最富活力、最具創造性的群體，青年的成長離不開理論引領?！瘪R超感慨，一場場透徹深入的宣講，一次次鮮活生動的解讀，在引導群眾更好地領悟、銘記、踐行初心和擔當的同時，也是青年宣講員們豐富宣講知識，增強思政學習的過程。
“石榴紅”影響更多的人
“青春信仰青年講”，這是馬超常說的一句話。作為衢州市政協委員，馬超還將對宣講工作的不懈追求，融入凝心聚力的履職初心中。
2021年11月，衢職院被評為浙江省第一批鑄牢中華民族共同體意識研究基地。與此同時，馬超再次請纓——組建以各民族學生為主的“石榴紅”宣講團。
衢職院“石榴紅”宣講團
為此，馬超走訪了學校3個二級學院，詳細了解每位少數民族學生情況。同時，他向所有少數民族學生發出邀請，請他們一起參加社會實踐活動、聆聽學生宣講員宣講?！靶v可以改變人，宣講也可以滋養人?！贬槁氃荷贁得褡鍖W生繆克強說，性格內向的他接到邀請，原本打算只是“湊個人數”，沒想到在老師和同學的感染和鼓勵下竟然走上舞臺，成為一名宣講員。
“理論是深奧枯燥的，如何將理論講得接地氣、入人心，需要淬煉宣講技巧?！瘪R超毫無保留把宣講經驗傳授給學生，并在校領導的支持下，構建“石榴紅”宣講團“引進來+走出去”機制，一方面邀請市內外優秀宣講員、智庫專家為宣講員進行“定向輔導”，對宣講課題進行“把脈會診”，提升宣講團成員的宣講能力以及宣講課件質量。另一方面做強“思政聯盟”走出去機制，以走親宣講、社會實踐等方式，讓每名宣講員都有機會走出校園宣講實踐，在宣講中學習成長。
目前，衢職院“石榴紅”宣講團共有成員180名，涵蓋畬族、回族、布依族、朝鮮族等10多個民族，創作宣講作品60余篇，共開展500多場理論宣講，其中10人獲省、市以上獎項，受眾4萬余人次。
“讓有影響力的人影響更多的人”，因為熱愛堅持，因為使命擔當，因為精神富足，他累并快樂著。馬超說，他將在宣講的道路上繼續堅持走下去，在學中干、干中學，用青春的力量學習、傳播、踐行黨的創新理論。
